Psychologische Erklärungsmodelle und Konsequenzen für den Grundschulallltag betroffener Kinder mit Asperger-Syndrom


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Literatur

Häußler, A. (2015): Der TEACCH Ansatz zur Förderung von Menschen mit Autis­mus. Einführung in Theorie und Praxis. (4. Aufl.). Dortmund: Borgmann Media.
Zöller, D. (2001): Autismus und Körpersprache. Störungen der Signalverarbeitung zwischen Kopf und Körper. Berlin: Weidler.