Ruhr-Universität Bochum

Interkulturelle Kompetenz modellieren und trainieren:

Standards fÜr die Fremdsprachenlehrerausbildung

Tagungsprogramm

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Donnerstag, 12. Mai 2011

Veranstaltungszentrum (VZ, Ebene 04, Saal 3)

ab 12.30 Uhr	*Anmeldung am Info-Counter* *im Veranstaltungszentrum*
14.00 Uhr	Begrüßung und Einführung	Andrea Rössler (Bochum)
14.30 bis 15.30 Uhr	*Eröffnungsvortrag* Das Selbst als ‚interkulturelles Kompetenzzentrum‘ Anmerkungen zur Theorie und Praxis einer ‚Schlüsselqualifikation‘	Jürgen Straub (Bochum)
15.45 bis 16.45 Uhr	*Keynote 1* Interkulturelle und mehrsprachige Kompetenzen – Konzepte, Modellierungen, Empirie	Adelheid Hu (Hamburg)
16.45 bis 17:15 Uhr	*Kaffeepause*
17:15 bis 18:15 Uhr	*Keynote 2* Welchen Beitrag können und sollten literarisch ausgerichtete universitäre Seminare zur Förderung der interkulturellen (Lehr-) Kompetenz angehender FremdsprachenlehrerInnen leisten?	Carola Surkamp (Göttingen)
ab 19:30 Uhr	*Conference Dinner* *(im Restaurant Post’s Lottental)*

Freitag, 13. Mai 2011

Veranstaltungszentrum (VZ, Ebene 04, Saal 3)

ab 9:00 Uhr	*Anmeldung am Info-Counter* *im Veranstaltungszentrum*
10.00 bis 11.00 Uhr	*Keynote 3* Interkulturelle Kompetenz modellieren und trainieren: Ein Rahmen für die Lehrerausbildung	Lies Sercu (Leuven)
11.15 bis 12.00 Uhr	Interkulturelle Qualifizierung in der Fremdsprachenlehrerausbildung: Inhalte und Methoden des Kompetenzerwerbs	Adelheid Schumann (Siegen)
12.15 bis 13.00 Uhr	*Zur Analyse selbst erlebter Situationen: Critical Incidents* als Zugang zum interkulturellen Lernen**	Vasco da Silva (Hildesheim)
13.00 bis 14.30 Uhr	*Mittagspause*
14.30 bis 15.15 Uhr	Einsatz eines E-Portfolios zur Unterstützung des interkulturellen Lernens während eines Auslandsaufenthalts	Gabriele Berkenbusch/ Doris Fetscher (Zwickau)
15.30 bis 16.15 Uhr	*Go out. Get involved. Gain experience.* (Inter-)Kulturelles Lernen im Auslandsschulpraktikum	Bärbel Diehr (Wuppertal)
16.15 bis 16.45 Uhr	*Kaffeepause*
16.45 bis 17.30 Uhr	*Ein deutsch-französisches Blended-Learning-Seminar zur Förderung interkultureller Kompetenz in der universitären Französischlehrerausbildung:* Konzept und erste Ergebnisse der Begleituntersuchung	Mark Bechtel (Dresden)
17.45 bis 18.30 Uhr	Mehr als ein deutsch-französischer Perspektivwechsel. Welche Möglichkeiten bietet das deutsch-französische Schulgeschichtsbuch für interkulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht?	Rainer Bendick(Osnabrück)